plan de clase con el modelo ASSURE

 Plan de clase desarrollado con el modelo ASSURE.

Analizar el Aprendiz: 

·         Nivel: 4to grado del segundo ciclo del nivel medio.

·         Asignatura: orientación.

·         Los estudiantes tienen una edad promedio de 17  a 19 años. 

·         Los estudiantes poseen conocimiento sobre como se  transmiten la enfermedades  sexual (ETS),cuenta con habilidades en el uso de la tecnología, ya que son estudiante de la generación de  nativos digitales.

Objetivos:

·         Reconocer las principales enfermedades de transmisión sexual (ETS).

·         Describir los diferentes métodos de prevención  que se pueden utilizar.

·         Estudiar las tasa de incidencias de las (ETS) que siguen siendo altas en la mayo parte del mundo.

·         Explicar los diferentes síntomas de las diferentes enfermedades de transmisión sexual.

Métodos:

·         Activación de los conocimientos previos.

·         Lectura y análisis de textos.

·         Realización de investigación.

·         Se realizaran exposiciones grupales.

·         Escritura de textos reflexivos.

Medios:

·         Revisar el material de manera que se cumpla los objetivos esperando.

·         Preparar el material para que la presentación sea de alta calidad.

Materiales:

·         Computador

·         Data show para proyectar.

·         Uso de Internet

·         Documentales.

·         Fotografías.

Participación:

·         En grupos  de dos, analizar  textos de las enfermedades de transmisión sexual valor de 5 puntos.

·         Los alumno realizaran investigaciones de los métodos de prevención que se pueden usar, de forma individual, valor de 10 puntos.

·         En grupo de 5 realizaran exposiciones de los  síntomas de las diferentes enfermedades de transmisión sexual, valor 15 puntos.

Revisión del material, revisar  que se cumplan  los objetivos y que no contenga distractores.

Preparación de los materiales, definir lo que va hacer cada grupo, organizar el curso, poner el orden de las exposiciones, que quede claro lo que le toca hacer a los alumnos y al maestro, y tener el equipo, recurso que se va usar.

Preparación del Ambiente, debemos tener en cuenta la organización del curso, como lo vamos a organizar y que todo lo que se necesite este.  

Propiciar experiencia, presentar video, fotografía y presentación en power point.

Evaluación:

·         El profesor evalúa a los estudiantes a partir de los trabajos asignado tanto en el aula como los de investigación y también dependiendo el manejo del material en la exposición.

·         Los alumnos deben realizar un ensayo.

·         Se le aplicará un examen.

  BITÁCORA  DEL  18   DEL  ABRIL AÑO 2015

Iniciamos esta clase con la reflexión el himno de la victoria,  hablábamos además  que todos los días amanecemos libres y a medida que avanzamos nos cargamos de las acciones del día mas la carga que llevamos en el maletín. Se realizó una retroalimentación del plan assure: donde aprendan más, mejor y como puede hacerse en word  la west quest o cualquier herramienta y buscar un espacio que me permita colocar la información en línea, en termino general se utiliza para desarrollar una actividad pedagógica  y lograr mucho más resultados  que en una clase presencial, es un proceso simple de hacer  y está apoyada en la red (internet).

Existen diversos espacio donde se puede desarrollar: phpwebquest, entramos a la dirección, phpwebquest.org.

1.- introducción la pego  en la planilla (darle enviar)

2.- tareas (darle enviar)

3.-proceso (una vez terminada

Pegar los procesos a realizar durante las clases desarrollo del tema o clase darle,  el enlace para buscar la clase y garantizar el niño. Busque otras fuentes correctas y ponerle información sobre la dirección recomendada.

La construcción de un nuevo paradigma educativo debe ser un esfuerzo para actualizar el sentido de la educación y las formas en que se desarrolla, de la manera de  concertarla con las necesidades y demandas de la sociedad del siglo xxi, y con los intereses, necesidades, gustos y habilidades de cada estudiante.

Comunidad de aprendizaje:

Vivimos en una sociedad de la información, el conocimiento no se busca, se genera, se puede buscar información, los conocimientos de se genera a partir de los datos, información, sabiduría  es más que el conocimiento, para que la tecnología pueda funcionar se plantean unas preguntas:

1.- tiene que ver con las competencias: objetivos finales con respeto al dominio técnico de los estudiantes:.

Buscar información, evaluación de sitos web, uso responsable(a la tecnología), protección de acoso, apresto educativo (que los que usen, páginas de búsqueda certificada, google académico.

Planificación: como los dispositivos de los que disponemos contribuyen al logro de las competencias o marcadores de competencias que incluyen además  un plan de capacitación del maestro.

Evaluación: que datos debemos recoger para seguir el proceso de nuestro proyecto y nuestras iniciativas. Como nos vamos a auto evaluar?

Fase de la incorporación de las TIC en el proceso educativo: tiene 4 fases

1-dotación de los equipos

2-capacitación tecnológica

3-capacitación pedagógica (del maestro)

4.-capacitación evaluativa

EXPOSICIÓNES DEL DÍA:

1.- Las nuevas tecnologías en la educación 

Las tics en la educación, impacto de las tics en la educación.

3.-Usos de las tics en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

a través de la tecnología se puede llevar la educación adecuada(Revisar a Hopkins)

4.-Las nuevas tecnologías en la educación

Grupo no.5

Integración de las nuevas tecnologías al desarrollo curricular.

Como utilizar las tics a aprender-aprender:

Debemos partir de la cognición, acción o resultado de conocer atención, memorización, 

Aprendizaje colaborativo:

Las características e interacción entre los participantes, conocimiento, acercamiento, es muy productivo., en el aula tiene razones para usarla.

BITÁCORA DEL DÍA 11 DE ABRIL DEL 2015

Iniciamos la clase con una reflexión motivadora del uso de la  fe en el desarrollo de nosotros como individuo. la fe es la única fortaleza que tenemos para poder lograr nuestros objetivos. Además se realizaron comentarios sobre la educación prohibida y su relación con la educación Dominicana y la función de la misma, los puntos que debemos mejorar y las fallas con que nos encontramos en el sistema educativo actual, las reformas y cambios  que sufre nuestro sistema educativo.

El tema del día se inició con  el concepto de TIC (tecnología de información y la comunicación), y como se utilizan cada día por todos nosotros. Y se refiere a todas esas tecnologías y recursos económicos que han  sido desarrolladas en los últimos años y que poco a poco han ido incorporándose en el contexto educativo. La computadora, proyector  y otros no son tecnología educativa,  pero se pueden aplicar en a la educación. Tecnología educativa es una disciplina que integra la teoría y l práctica del diseño y desarrollo, selección y utilización, evaluación y gestión de los recursos tecnológicos aplicados a la educación, cuyo fin es el de contribuir a la mejora de las actividades educativas y a la resolución de sus problemas ( la tecnología busca apoyar la educación).

Cuáles son los objetivos de las tics en el ámbito educativo: Apoyar el logro de los pilares de la educación, aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a hacer,  aprender a comprender al otro, recursos educativos digitales, recursos educativos digitales, imágenes, vídeos, simuladores, tutoriales, laboratorios virtuales, pagina web.

Que son las competencias del siglo XXI: En realidad, se trata de un concepto  intuitivo que sugiere que la sociedad y la economía del conocimiento requieren de unas nuevas competencias, cuya adquisición no está bien resuelta en los sistemas escolares.

Ejemplo de competencias especifica: naturales, español, matemática, biología, ar

Competencias fundamentales:

1.- Competencias Ética y ciudadana,

2 pensamiento lógico crítico y creativo,

3.- científica y tecnológica,

4.-personal y cristiana,

5.- medio ambiental y  salud,

6.- solucionador de problema y

7.- tomador de decisiones, juicio fundamentado

RAZONABLEMENTE A DONDE PODRÍAMOS IR?

Tiene tres corrientes:

1.-Corriente evangelista tecnológico: Peter Dracker(decía que para el 2015 los campus universitarios iban a ser reliquias), plantean que con la tecnología se soluciona el problema de la educación.

Son los que basan su proceso en la computadora y creen que pueden desarrollar sus actividades educativas exitosa mente.

Educación semi-presencial: virtual y presencial

Educación a distancia:   ej. Radio santa María

Educaciones virtuales: Que todo el proceso se da a  solo a través del internet.

2.-Corriente pesimista pedagógico:

En síntesis: ni el evangelista ni el pesimismo ofrecen ningún tipo de solución

El evangelismo tiene un discurso muy potente y evocador, pero peca de falta de realismo al no proponer puentes entre las imágenes propuestas de un futuro deseable e idealizado y la cruda realidad cotidiana de las aulas aquí y ahora.

Pesimismo por su parte, da por muertas las oportunidades ofrecidas por la tecnología.

Este modelo tiene 200 años usándose y no hay ninguna prueba fehaciente  del modelo evangelista tecnológico.

3. Corriente –realismo:

Desarrollar un horizonte razonable: para aprender más, mejor y distinto.  Aprovecha las fortalezas De ambas corriente y desarrollo una práctica innovadora para aprender más y distinto.

De esta forma y con la explicación del modelo assure y la west quest se concluyó con  esta interesante clase.

BITÁCORA DEL 22 DE MARZO

Bitácora del 22 de marzo del 2015 de tecnología educativa

Después de la reflexión  nunca debemos detenernos a tantas trampas, fueron detallándose los contenidos del programa a desarrollar, con sus objetivos a lograr,  las calificaciones  y tareas a realizar, además de su valor.

Se inició la clase con una imagen  por favor trepe el árbol poniendo como participante diferentes animales  con diferentes habilidades y fueron puesta como ejemplo de la gran diversidad de  formas de aprender que tiene el ser humano (jean Piaget). Tocando en el contenido el TDA y  el método ECA, y a continuación vimos el vídeo “te atreves a soñar” una interesante reflexión. Analizando de esta forma cual es la verdadera labor del docente  y un concepto clarificante de la educación.

Por ello debemos responder los criterios de individual, cultural, económico y social debiendo alcanzarlo y responderlo durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. Además existen tres tipos de educación formal, no formal e informal definiendo cada una y aclarando dudas sobre las mismas.

Existen tres  tipos de educación:

Formal; es la educación fundamentada en un currículo y alcanza un título con ella, se da en la escuela la universidad.

En las teorías del aprendizaje se intenta explicar la forma en la que  se estructuran los significados y se aprenden conceptos nuevos.

El proceso de enseñanza limita el conocimiento y a la capacidad de que yo tenga de transmitir el conocimiento y a la capacidad de adquirir el conocimiento.

Sin dejar atrás los tipos de líderes “flemático, melancólico, sanguíneo y colérico” y como se define la identidad con cada uno de ellos.

Por último la importancia de las  TIC en el uso de la educación y el desarrollo de los pueblos.

EDUCACIÓN PROHIBIDA

Luego de los créditos iniciales, la película  muestra una conversación entre el profesor de filosofía, la directora de un colegio, un estudiante y una estudiante, ambos de Educación media. Se plantea un conflicto: Los estudiantes han escrito un documento en la clase de filosofía que comienza de este modo: “Muy poco de lo que pasa en nuestra escuela es verdaderamente importante. Nos enseñan a estar lejos unos de otros. Nos enseñan a competir.

La Educación Prohibida es un documental que cuestiona las formas de educación moderna, como así también la manera de comprenderla, visibilizando experiencias educativas diferentes, no convencionales, que plantean la necesidad de un nuevo paradigma educativo. El documental antes mencionado fue realizado por jóvenes estudiantes; la investigación cubre 8 países, y se entrevistó a más de 90 docentes con diferentes ideologías educativas.

Lo que propone el film es de alguna manera enriquecer y disparar debates reflexivos acerca de las bases que sostienen la escuela, fortaleciendo el desarrollo de una educación integral centrada en atributos como el amor, el respeto, la libertad y el aprendizaje. Existen diferentes opiniones acerca de la educación actual.

Esta es una realidad que siempre estará presente, debido a que hoy en día no sólo los alumnos (ya sean de escuelas o universidades), sino también los padres, se sienten insatisfechos por la educación transmitida, o más bien por la forma en que se educa. Los comportamientos de los alumnos en la actualidad no son semejantes a los de años atrás, tampoco lo son sus necesidades, preferencias, formas de pensar, etc. De esta manera, cuando maestros o profesores implementan formas de estudio que se utilizaban en épocas pasadas, ello genera en los estudiantes sensaciones negativas.

En la actualidad, se implementa, y es percibido positivamente, el sistema educativo de aula- taller conocido en el campo de la pedagogía, según Freinet, como la forma de conexión entre aquellos conocimientos transmitidos en el aula y el desarrollo de los alumnos. (Ander-Egg, 1999). La palabra taller, hace referencia en la mente de los seres humanos a un lugar donde se trabaja, donde los conocimientos se llevan a la práctica. Es esta definición la más corriente, como que se trata de una forma de enseñar, pero más precisamente de aprender aquello que se lleva a cabo grupalmente. (Ander- Egg, 1999), siendo ambos indicadores perfectos de la noción de dicho término desde el punto de vista pedagógico.

Este sistema educativo, debería ser tenido en cuenta dado que muchos alumnos recuerdan más lo que hacen y ponen en práctica, que aquellos que están obligados a aprender de memoria. Esto se relaciona con el concepto de Froebel quien, en 1826, aseguraba que “aprender una cosa viéndola y haciéndola es algo mucho más formador, cultivador y vigorizante que aprender simplemente por comunidad verbal de ideas”, (Ander-Egg, 1999, p. 15). Las instituciones deberían capacitar a los docentes en este ámbito, a fin de llevar a la práctica el aula-taller y lograr ver resultados en el día a día.

Existen profesores que obligan al alumno a memorizar temas vistos en clase; si bien no resulta imposible, los resultados al estudiar de memoria o aplicando la teoría a la práctica, no serán los mismos. Como se mencionó anteriormente, en el primer caso es muy probable que el estudiante luego de rendir el examen, lección o parcial, olvide los conceptos estudiados; por el contrario, en el caso del alumno que haya adquirido experiencia dentro del aula a lo largo de la cursada, los conocimientos aprendidos quedarán fijados. Así, la vida universitaria o escolar pasa a ser menos traumática, más didáctica y mucho más enriquecedora.

El paradigma educativo que ofrece el documental hace referencia a que no debe existir ninguna autoridad que corte la libertad del alumno, y que solamente se debe alimentar la creatividad ilimitada que ellos tienen; en base a esa mirada, la escuela tradicional es presentada como una institución autoritaria. Cabe destacar que si bien es necesario, en muchas situaciones, establecer límites o prohibiciones, la escuela debe fomentar el aprendizaje y el respeto mutuo a lo largo de la vida sin imponer un sistema autoritario. Sin duda alguna, el aula-taller propone todo lo contrario; en el ámbito universitario por ejemplo, los conocimientos se logran concretamente en la inclusión de un campo de actuación vinculado con el futuro profesional de los estudiantes. (Ander-Egg,1999).

De esa manera se le permite al alumno que se exprese, dé opiniones e incluso sugerencias, pero siempre con respeto y reconociendo al profesor como la persona encargada de apoyar el crecimiento y el aprendizaje del alumno, y formando parte de la creación de la identidad de cada uno de ellos. Resulta evidente que los alumnos que realizaron el documental ofrecen una visión completamente opuesta a la actual: hacer de los establecimientos educativos un lugar donde educadores y estudiantes colaboren mutuamente, como plantea el filosofo John Dewey; es decir, un sitio donde se aprende haciendo, lo que él define como el aula-taller.

Aunque nuestra nuestro modelo debido a las precariedades con las que tiene el contexto de precariedad de  cada alumno y el docente deben ser tema de reflexión, para alcanzar una educación de calidad en nuestro país, aunque se están dando los pasos para lograrla y conseguir tener una educación con los niveles que los futuros ciudadanos requieren.

TRES PREGUNTAS A RESPONDER EN TODAS LAS CLASES

RESPONDER DEL 22 MARZO

a)-Que usted de lo mencionado en el aula, que sabía y reforzó?

En la primera  experiencia del 22 de marzo del 2015,  en tecnología educativa, tuve un encuentro innovador con el facilitador Estanislao de la cruz y su novedosa técnica, en la dosificación de los vastos conocimientos adquiridos.

Es de gran satisfacción mencionar que después de haber sido instruidos por antiguos maestros sobre los orígenes de la educación el concepto de la misma y la influencia que la economía tiene sobre ella, esclareciendo aún más los conceptos fijados en el pasado y una de ella es lo relativo a los tipos de educación (no formal, formal  e informal), recordando los tipos de temperamentos y el uso de las TIC en la educación.

Durante este proceso hubo reforzamiento y aprendizajes nuevos.

b)-Con que cosas no está de acuerdo de la presentada en la clase del día?

Solo con que dentro de este y otros procesos, me gustaría recibir más instrucción en el uso concreto de las TIC  a ser aplicado en las aulas, para transmitir aprendizaje significativo a los dicentes.

c)-Que aprendió de la clase del día?

Lo relativo al origen real del modelo curricular y los sistemas educativos impuesto por los sectores económicos del mundo a través de la historia.

Y lo relativo al uso correcto de las técnicas en el diseño de diapositivas.

El diseño de blog, y su importancia como técnica para facilitar la conexión tecnológica entre alumnos y maestros.

Fue muy fructífero y provechoso día.